快乐辰辰

辰辰的健康快乐是爸妈最大的心愿!

这篇文章是上周日在首页上看到的，看完后非常受启发，更重要的是，一定要让嫂子仔细的看看文章内容和观点。
第一次做父母，在面对很多的问题上我们都缺乏经验，但有一点我是从怀辰辰开始就很明确的，我一定要和辰辰做朋友。作为家长，我会教给他做人做事的道理，但我不会以父母自居。

以下是文章内容：

教育学家和心理学家研究中发现：成功的父母在教育幼儿时使用的教育方式和原则与不成功的父母是不同的。成功父母更多地自学倾向于使用无错、无批评原则。
无错原则
当幼儿发生淘气、打架、损坏物品等行为时，传统教育观念认为幼儿犯错误了，并针对具体情况进行说服教育甚至打骂。
无错原则认为：这是幼儿对客观世界进行探索的行为，在幼儿自己的意识中，并不认为这是一种不合理的行为。实际上，幼儿的淘气、损坏物品是由于不正确的认知，他并没有主动犯错误的动机。千万不要因此而认为他是一个令人烦恼的故意惹人生气的“讨厌”幼儿。幼儿的对、错的观念与成人有很大差异，他们主要是以自我为中心来认识周围的事物和人的。

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我们是在9：50左右到达金宝贝的，地点在珠海吉大君悦来酒店对面。
一进门，就给人全新的视觉体验，除了装修采用的全是活泼的颜色（红黄蓝）外，中心的每一个角落都一尘不染，整体感觉非常的舒适。每个人在进门前必须脱鞋，中心也准备了一次性袜子。工作人员会做一下简单的登记，并给宝宝编排一个号码，最后将写有宝宝妮称和编码的贴纸贴在宝宝胸前。（刚开始不太清楚这是为什么，后来在活动中才明白，原来是为了让老师在活动时准确地叫出每位宝宝所熟悉且经常听到的名字。这个方法其实也可以运用在我的工作中 ^-^ ）
趁上课前，把金宝贝好好打量了一下，整个中心共有四个教室（分为活动、音乐、艺术及备用教室），今天的试听课是在活动教室。
活动教室的特点是：里面设置有许多的玩乐设施，涉及到小孩爬行、攀爬、坐立、滑行等方面，应该说是小孩子的天堂。（参加试听课的家长、小朋友们都各自玩开了，每个人脸上都洋溢着稚气的笑脸。）
音乐教室的特点是：非常安静，无论外面多么的噪杂，一走进教室就好像到了另一个世界。
休息室在活动教室与音乐教室的中间，里面设有沙发、茶机、电视及咖啡机等，让各位家长宝宝们在这里储蓄能量。

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"金宝贝国际早教中心"正式落户珠海,经甜妈推荐获准参加七月二十日的试听课程.全程共二十五分钟,参加宝宝为六至十二个月.

爱吃手手的IVAN


甜妈\甜甜和IVAN



坐木马的青青姐


IVAN坐木马比我们想像中的还要稳哦.


IVAN和妈妈坐秋千


IVAN和甜甜,小人儿行动一致呢

每逢双休日、节假日，家长们总喜欢带着孩子外出买买东西或逛逛公园，为的是让孩子开阔视野，增长社会知识。但是你们可知道带孩子外出也有不少的学问吗？

一、培养幼儿的观察力

家长可在上街前先给孩子布置点“任务”。告诉孩子今天要带他去什么地方，要求他把见到的事物记下来。回来后再及时询问孩子。

如：你在道路两旁见到了哪些建筑物？汽车如何在道路上行驶？在公园里看见了什么景区？最让你开心的是什么地方等等。因为这样既可提示孩子外出游玩时要留心观察，提高社会观察力，同时还可以促进幼儿口语表达能力的发展。

二、向幼儿介绍知识

为了丰富孩子的知识，家长在带孩子外出游玩时，可一边游玩，一边结合城市的发展史及名胜古迹，向孩子讲一些历史知识。这不仅丰富了孩子的知识，也增进了孩子从小爱祖国、爱家乡的情感。

三、正确选择商场

商场，是我们每位家长，特别是妈妈们都爱去的地方。家长如若带孩子进商店，我认为也应该有所选择。比如：多进一些书店、文具店。当孩子看到叔叔、阿姨、哥哥、姐姐乃至爷爷、奶奶们在那里认真精选着自己心爱的书藉时，孩子会无形之中感受到知识给人们带来的无穷力量，同时也会培养幼儿从小爱学习、爱文化的美德。

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“称赞”就像青霉素一样，绝不能随意用!
畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，关于表扬孩子有一个很恰当的比喻——“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应。”
三大原则:
1.夸具体不夸全部
“宝宝真棒”，这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒!”、“真好!”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……
总是笼统地表扬孩子，比如你真棒，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说:“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。

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因为只有一个，许多家庭的孩子正越来越被他们的父母极尽娇宠乃至溺爱，成为娇生惯养的“小皇帝”“小公主”一族。他们事事有人服侍，日常起居被全面代劳，以至有的孩子到了五六岁还不会提裤穿袜，洗手吃饭，自己动手的能力极差．实际上，这种善意＂剥夺＂孩子动手权利的做法，阻碍了其正常智力和健全人格的发展，有害而无益．

同事家有个孩子，长到５岁多了，但他却一点生活自立能力都没有．他在家里，吃的，穿的，用的都是他妈妈一手操办了，甚至连书包还得妈妈帮着收拾．孩子对父母的依赖性太强了，一旦离开父母什么都不会做．这样的孩子，长大了怎能自立生活呢？许多事情就是这样，家长往往认定孩子啥都不懂，从而不顾孩子的主观愿望和能力，一味将自己的意志强加于孩子，应该这样，不应该那样，最后干脆处处＂代理＂，事事＂包办＂，根本不用孩子自己去动手动脑，只呆在＂爱的海洋＂中享受就得了．殊不知，这样做会使孩子成长的意志受压抑，锻炼的机会被剥夺，独立的人格和独立的意识得不到正常的发展．更严重的，还会出现很多心理上行为上的障碍，难以适应社会．如果家长事事＂不管＂呢？孩子就能以他们与生惧来的探索本能，调动自己的思维去思考问题，做他在不同年龄里力所能及的事，孩子的自信心，想象力，创造力都会从他的亲身实践中得以充分发挥，不断提高．

有的家长觉得让尚稚嫩的宝宝笨手笨脚地自己穿衣，自己吃饭，自己洗手是一件极＂残酷＂的事，于心不忍．其实，放手让孩子做他应该做和想做的事情，绝不是意味着你没有爱心，恰恰是一种长远眼光和更高层次的学习．因为只有经过自己动手的体验，才能养成孩子基本的生活习惯，具备起码的生存能力，形成完整的人格，孩子的大脑也才被激发得越来越聪慧．

（１）妈妈求求你了
（２）不做完作业，你就甭想玩
（３）我没本事，咱家就看你的了
（４）你居然敢批评起我来了
（５）说不行，就不行
（６）千万别得罪老师
（７）你爱爸爸还是爱妈妈
（８）你别烦我
（９）没看我正忙着吗
（１０）你走不走
（１１）就你那样
（１２）你一定不能像我这样
（１３）一个女孩，怎么想要玩男孩的东西
（１４）把这只脏东西给我仍出去
（１５）别动，等你长大在帮我
（１６）我这是为你好
（１７）我们买一个更好的
（１８）别和坏孩子混在一起
（１９）为了你，我什么都能去干
（２０）为了妈妈，你一定要考好

　　毅力也称意志力或坚持力，是成才者必须具备的最重要品质之一，日本家长普遍十分重视孩子毅力的培养。如下是他们种种培养孩子毅力的方法——　
　
　　▲习惯成自然。孩子看“小人书”时，不妨要求他们从头至尾看完后再换另一本。孩子画一幅画时，务必请他们有始有终。孩子学洗自家衣服时，绝对不准借口累或手疼而半途而废……长此下去，习惯便成自然，“坚持”也不再是难以克服的困难了。　
　
　　▲有意让孩子吃点苦。在物质条件过分优裕环境中长大的孩子大多缺乏毅力，由此可有意让孩子吃点苦，如上学挤公交车，在赤日炎炎下赶路，或裸身冬练等等。　
　
　　▲自信与毅力息息相关。自卑者往往难有毅力，这是因为自信乃毅力的“精神基础”。　
　
　　▲加强体育锻炼。积极参加体育锻练不仅可增强体质，而且还可增加心理承受能力——这与培养毅力实际上是一回事。　
　
　　▲鼓励孩子一心一意做某件事。孩子的兴趣常常会很快转移，因而不少孩子今天学钢琴、明天学电脑、后天再学绘画，到头来却什么都没有学好。心理学家指出，这种“三天打鱼、两天晒网”式的学习对培养毅力往往起负面影响。　
　
　　▲家长须作出表率。如果家长自己都缺乏毅力，那么要求孩子有毅力基本上是一句空话。　
　
　　▲遇到困难多作鼓励。对尚未“经过风雨见过世面”的孩子，在接受意志力考验的过程中，遇到困难或挫折时意志消沉往往是难免的。此时，来自家长、教师乃至小伙伴的鼓励至关重要。一旦在他人的帮助和支持下鼓起勇气度过了难关，意志力即像打铁似地得到了有效的锤炼，本身就意味着心理素质的某种提高。

青青是我的侄女，现在一岁八个月了。平时什么都好，可就是吃饭的时候不是很乖，常常惹得妈妈为此生气，气急了青青就免不了要被挨打（是动真格的哦）。
小孩不爱吃饭可能是大多数妈咪都困扰的问题吧。一方面，做为大人的，总是希望自己的孩子聪明健康；另一方面，孩子可能并不喜欢这样的吃饭方式或是饭菜的口味。怎样才能找到一个较为有效的方法呢？
个人认为：
①不要在孩子不想吃东西的时候，硬塞给他。
②大家吃饭的时候，也让孩子坐在餐桌边，让他意识到该吃饭啦，也可以感受一家人吃饭的乐趣。
③留意孩子的饮食喜好，把孩子平时不爱吃的菜变换花样做给他吃，相信总有一样是行得通的。
④孩子不吃的时候，不要生气，因为人生气的时候是最容易失去理智的，慢慢的哄一下他，如果还是不行，那就缓一下再给他吃。（这一点其实蛮难的。）
⑤不要拿一些诱惑的东西去引诱孩子。比如说：宝宝快吃，吃完妈妈带你上街，吃完妈妈给你买玩具等。我想时间久了会不会导致孩子养成一种爱交换条件的习惯呢？
这些只是我个人的想法，也不知道在实践中会有多少可操作性，但我是想这样去做。毕竟如果光是给孩子喂餐饭就得花上半个小时以上，我想再好脾气的妈咪也会忍耐不了多久吧。